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自然教育是生态文明教育的一种最佳模式，强调公众的参与和体验。通过让公众到自然中体验，从内心深处认识到尊重自然、保护自然的必要性，提升公众的生态文明意识，形成自觉保护生态的行为习惯。高黎贡山是一个巨大的“自然博物馆”，万千生命，都悄然栖息在高黎贡山中。2012年，高黎贡山国家级自然保护区引入国际先进的自然教育理念，建立了中国大陆地区第一所自然学校——高黎贡山自然学校。自学校成立以来，通过加强自然基地建设，邀请台湾、香港等地自然教育专家，到高黎贡山进行自然教育培训，积极探索实践自然教育活动，不断传播生态文明理念。

◆中国大陆第一所自然学校

2012年11月28日，高黎贡山国家级自然保护区保山管护局建立了中国大陆地区第一所自然学校——高黎贡山自然学校，积极开展自然教育实践与探索活动，为公众提供自然体验机会。自然学校成立以来，邀请了台湾、香港的徐仁修、林智谋、郑延斌、刘文清等自然教育专家，到高黎贡山进行自然教育培训，组建了高黎贡山自然教育团队，编写出版了高黎贡山自然教育本土教材《高黎贡山自然教育实践与探索》，先后建立了赧亢、百花岭、林家铺等自然教育基地，积极组织开展自然教育活动，累计开展了100多次自然教育活动，来自北京、上海、浙江、福建、深圳、湖北等地的近万名中小学生到高黎贡山参加自然教育活动，高黎贡山逐渐成为全国有名的自然教育基地。2013年6月高黎贡山保护区被环境保护部、教育部命名为全国中小学环境教育社会实践基地。2019年2月云南省林业和草原局批准高黎贡山为云南省自然教育试点基地，同年4月高黎贡山成为全国首批的20个自然教育学校(基地)之一。2022年11月，高黎贡山被中国科协认定为全国科普教育基地。

◆徐仁修“五感 心”自然观察法

台湾荒野保护协会是最早到高黎贡山传授自然观察法的机构，荒野保护协会会长徐仁修老师，被称为“自然生态教父”，他到高黎贡山传授“五感 心”的自然观察法。徐仁修老师指出，这个地球的每一件东西都在发出信息，只是我们不一定都能够注意得到。我们最容易接受的信息是通过眼睛来接受，看事物的形状和颜色。如何了解？如何观察？如何感受？离不开我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴以及手脚这五种感观，此外还有心灵！我们可以通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉来感知自然。还有一点是什么？是我们的心。缺少了这一点，您不会体验自然、得到自然、感知自然、分享自然。带着这种心，靠着这五种感观去观察自然，用心去调动这五种感观，你会成为大自然的专家，认识自然的专家。正像画家对事物的颜色和形状比较敏感一样，你会成为自然的朋友，你会把它当作真正有生命的东西来看待，而有生命的东西都是充满感情的。

◆台湾林智谋老师的动植物智慧

2015年1月26-30日，高黎贡山自然学校邀请台湾环保署自然人文讲师，著名自然、生态教育专家林智谋老师在高黎贡山赧亢自然教育基地开展自然教育培训。林智谋老师从动植物生存智慧的角度介绍如何观察自然？他从高黎贡山本土的动植物的生存智慧，讲授如何观察自然、认识自然，他讲授了许多实际案例，如“草蛛”平时是住在土坡岩壁的洞穴里面的，洞穴外有蛛网。当蛛网动的时候说明有猎物上钩了，它就会跑出来把猎物拖到洞中存起来或直接食用。其蛛洞，相当于一个五星级的酒店，里面有“厨房”、“育婴房”、“卧室”等一应俱全。其蛛丝的主要成分是蛋白质，粘性非常强，是专门抓捕食物用的。其蜘蛛结网还有一个特征就是都是朝南结的，主要是便于捕捉昆虫。又如“贡山斑龙芋”（高黎贡山的特有植物），是一种天南星科的植物，其块茎淀粉含量高，很多动物都喜欢吃（如雉鸡、啮齿类、野猪等），其为保证自己的块茎不被动物们吃光，其茎杆表皮象蛇纹似的，花尖象蛇信子似的，它这样的形态演化都是为了更好保护自己、不被动物吃掉。再如“马兰（一种林下植物）”，其叶面都是平铺的，这是因为它生长在林下，为了有更多机会争取更多阳光，所以它只能靠自己，尽量把自己的叶子平铺以争取到更多的阳光。其花朵呈唇形，花口向下，这是为了保护花粉不受雨水浸湿，同时也方便蜂类授粉。

◆台湾郑延斌“无痕山林”理念

2017年3月，高黎贡山自然学校邀请台湾希望青少年多元适性发展协会秘书长、著名无痕山林专家郑延斌老师到高黎贡山开展“无痕山林”培训，传播“无痕山林”理念。郑延斌老师告诉我们，户外活动对生态环境或多或少会造成影响，如何做到“走过不留痕”是每一个户外人员的责任！郑延斌老师提出“无痕山林”的七大原则（事前准备、在坚实的地表行走或露营、处理好废弃物、保持环境的原有风貌、让火灾可能性減至最低、尊重野生动物、想想其他人）。此次培训学员共有29人（高黎贡山保护区14人，外单位15人）。通过台湾郑延斌老师的实地培训，对29名学员传播了“无痕山林”的理念，在高黎贡山地区播下了“无痕山林”的种子，今后在这些人中会有人把“无痕山林”的理念传授给更多的人！此外，培训学员还学到了对山林（自然）的尊重、感恩！郑延斌老师告诉我们，当我们进入山林（自然），心中要对山林（自然）报有尊重之心、感恩之心，因为我们到来会打扰山林（自然），我们要学会对当地山林、土地的尊重，开展各种活动时，要心存感激，对当地山林（自然）感恩。

◆清水老师及情意自然教育

清水老师原名刘文清，1997年创办香港首间以自然为主题的全日制小学—乡师自然学校。2008年始至今, 以独立自然教育工作者身份,接受全国各地机构邀请, 于国内不同省份, 城市, 乡镇, 主持情意自然教育培训活动(体验营/工作坊/讲座及互动分享会) 及相关顾问评估工作等。 2014年，清水老师经多年实践，把情意自然教育理念中，原本关注的三层关系（人与人、人与自然、人与自我），再添加：人与时空（过去与未来/人/自然/历史与文化）的连结与提升，揉合出一套融合自然生活实践与个人心灵成长的自然教育营队培训模式，除了适合自然教育工作者的个人能力提升及团队建立，也合适于爱自然爱生活，关怀个人心灵成长的人群参加。2017年清水老师受邀到高黎贡山赧亢自然教育基地开展自然教育培训。

◆高黎贡山的自然教育理念

通过自然教育实践与探索，高黎贡山的自然教育形成了自己特有的理念。高黎贡山的自然教育理念是“以自然为师，让心与自然连结”。我们认为在自然教育中，大自然是第一位老师，我们都在学习大自然的智慧，教育者只是“辅导员”或“引导员”的角色。高黎贡山自然教育的原则是本土性（利用本土自然资源，注重自然资源与文化资源结合）、体验式（到大自然中去体验、感受）。我们设计和总结了在高黎贡山开展自然教育的专属课程，每一个课程都包涵五个步骤：拜师（拜自然为师），体验（在自然中发现美、创意美，感受大自然的智慧，激发人们对自然的兴趣，让心与自然连结），分享（与同伴分享体验成果），感恩（对自然感恩，因为我们吃的主粮、蔬菜、水果、药材等都来自自然，我们住的、用的也来自自然 。人类离不开自然，但大自然并不需要我们人类，没有了人类的存在大自然照样运转，甚至会运转得更好），行动（自觉保护自然的行动）！

◆高黎贡山的自然教育基地

通过多年的实践与探索，高黎贡山地区已经建成了赧亢、百花岭、林家铺、整顶、大蒿坪、小黑山、北海湿地7个自然教育基地，为公众提供自然体验机会。赧亢自然教育基地，位于高黎贡山生物走廊带（高黎贡山国家级自然保护区与龙陵小黑山省级自然保护区之间的生物走廊带），是高黎贡山最早的自然教育基地，可观察和体验高黎贡山原始森林、高黎贡白眉长臂猿等国家重点保护野生动植物。百花岭自然教育基地，位于高黎贡山国家级自然保护区东坡，可体验世界上海拔最高、纬度最北的热带雨林（热带雨林内有原始森林、温泉、瀑布、野生动植物），体验观鸟、观昆虫等自然观察活动。林家铺自然教育基地，位于高黎贡山国家级自然保护区西坡，可体验高黎贡山原始森林、五道溪瀑布、珍稀野生动植物。整顶自然教育基地，位于高黎贡山生物走廊带腾冲市境内，可体验高黎贡山原始森林、菲氏叶猴等野生动植物。大蒿坪自然教育基地，位于高黎贡山自然保护区南段边缘腾冲市境内，可体验高黎贡山原始森林、小熊猫、滇桐等野生动植物。小黑山自然教育基地，位于龙陵小黑山省级自然保护区，是云南省的生态文明教育基地，可体验原始森林、菲氏叶猴、瘤粒野生稻等国家重点保护野生动植物。北海湿地自然教育基地，位于腾冲北海湿地省级自然保护区内，可体验湿地生态类型及莼菜、紫水鸡等国家重点保护野生动植物。

高黎贡山充分利用本土自然资源禀赋，组建自然教育团队，加强基地建设，设计和开展不同主题的自然教育活动，展示高黎贡山珍贵的自然、人文资源，让公众充分享受高黎贡山生态保护成果的同时，建立与自然的连结，提升其生态保护意识，积极主动参与到保护高黎贡、保护家乡的行动中来，不断推进保山生态文明建设。

（供稿：李正波 段红莲 摄影：李正波 段红莲 李家鸿 李家华 野马）